«Особые» дети

«Особые» дети – это довольно большая группа детей с трудностями в развитии. Еще Лев Семенович Выготский писал о том, что развитие человека происходит при помощи так называемых психологических орудий (языка, письма, чисел), соответственно, ведущую роль в развитии человека играет обучение. У «особых» детей, в силу особенностей их здоровья, возникают трудности в использовании этих психологических орудий. Все это приводит к тому, что развитие начинает идти своим особым путем. Для преодоления трудностей в усвоении учебного материала создаются условия для индивидуальной работы с ребёнком: подготовка среды для обучения, использование игровых методик, применение поощрений, как метода достижений положительного результата. Работа с «особенным» ребенком требует от педагога терпения, чёткого пошагового обучения через практическое ориентирование о форме, величине, цвете предмета. Сенсорное развитие является фундаментом умственного развития ребёнка. Дети с большим интересом собирают пирамидку, закрепляя при этом умение устанавливать соответствие между несколькими предметами. Упражнение «Шнуровка» развивает мелкую моторику, координацию движения, речевые навыки и усидчивость. Занятие с прищепками помогает закрепить сенсорные навыки и развивает коммуникативную функцию речи. Только научившись правильно дышать ребёнок сможет в полной мере овладеть своим голосом. В этом помогут упражнения со свистком, свечой и мыльными пузырями. Не смотря на все трудности и препятствия, которые неминуемо встречаются на пути развития «особенного» ребенка можно с уверенностью сказать - «дорогу осилит идущий».

Классный руководитель: Аралова Эльмира Дамировна.